近年來，劍河縣為做好鑄牢中華民族共同體意識教育工作，堅持把鑄牢中華民族共同體意識作為辦學治校、立德樹人的重要標準，將中華民族共同體意識教育納入學校教育全過程各方面。

　　(一)將鑄牢中華民族共同體意識融入教材。全縣中小學校要求教師認真鉆研教材，挖掘統(tǒng)編教材中融入中華民族共同體的內(nèi)容，將《民族常識》教材作為鑄牢中華民族共同體意識教育的教學用書，挖掘其它學科教材融入有鑄牢中華民族共同體意識相關內(nèi)容知識。劍河縣城關一小在2022年秋學期，從語文、道德與法治、音樂等學科共計55處教學內(nèi)容融入鑄牢中華民族共同體意識相關知識。劍河縣民族中學除了在語文、道德與法治、歷史、音樂等學科融入鑄牢中華民族共同體意識相關知識以外，以教研活動的形式，制作了《民族團結一家親》教學設計在全校推廣，深受學生更直接地領悟中華民族共同體意識。

　　(二)將鑄牢中華民族共同體意識融入課堂。把思政課作為推動鑄牢中華民族共同體意識教育的重要手段，充分利用思政課教師這支主力軍，始終緊扣“鑄牢中華民族共同體意識”主題，把思政課的政治性、思想性，其它學科的學術性、專業(yè)性有機結合起來，深耕課堂。例如，劍河縣城關第一小學打造了“五旗五徽五認同”主題教育活動，推出了《黃繼光》(四年級語文)、《尊重他人》(六年級道德與法治)等12節(jié)優(yōu)秀示范課，在全縣小中小學得以推廣。劍河縣第四中學以《民族文化進校園 團結之花遍地開》和《劍河縣第四中學德育改革典型案例》等教學案例進課堂。

　　(三)將鑄牢中華民族共同體意識融入活動。清明節(jié)期間，各校組織師生到烈士陵園開展祭奠英烈活動，重溫入黨、入團、入隊誓詞，在“七一”主題黨日活動中，組織黨、團、少先隊員到毛主席送毛衣紀念碑、紅軍紀念亭瞻仰學習，聆聽“毛主席送毛衣”“里格搭浮橋”等紅色故事，學習紅軍長征過劍河時發(fā)布《關于注意與苗民關系，加強紀律檢查的指示》，讓廣大師生親身感受中國共產(chǎn)黨和毛主席與各族群眾命運與共的革命情懷。