4月18日，浙江省臺(tái)州玉環(huán)市陳嶼普青小學(xué)，四年級(jí)同學(xué)正認(rèn)真拼接組裝“發(fā)電裝置”，在國(guó)網(wǎng)玉環(huán)市供電公司“臺(tái)電勞?！辈芾笇?dǎo)下，零散的組件不一會(huì)兒成了能夠發(fā)電的手搖小設(shè)備。(《浙江工人日?qǐng)?bào)》5月1日4版)

　　據(jù)報(bào)道，這是玉環(huán)市供電公司工會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與鄉(xiāng)村小學(xué)聯(lián)系，針對(duì)性開展的電力知識(shí)興趣小課堂，讓同學(xué)們?cè)谠⒔逃跇分辛私怆娏χR(shí)、爭(zhēng)做安全用電、節(jié)約用電的“宣傳小使者”，為他們的未來增添更多明艷的色彩。

　　勞模工匠進(jìn)校園，形式和方法多種多樣。有的開設(shè)勞動(dòng)教育專題教育課，讓學(xué)生從小樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀;有的請(qǐng)勞模工匠講述自己成長(zhǎng)的故事，讓學(xué)生學(xué)有榜樣;也有的像陳嶼普青小學(xué)那樣，請(qǐng)某行業(yè)某領(lǐng)域的勞模工匠來校開設(shè)相應(yīng)的知識(shí)興趣小課堂，讓學(xué)生邊聽課邊操作，在勞動(dòng)實(shí)踐中感悟勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的深刻內(nèi)涵，這亦是一種很好的形式和方法，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)，無疑是大有益處的。

　　筆者以為，工匠精神是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容和寶貴財(cái)富。俗話說：“三百六十行，行行出狀元?！?勞模工匠就是各行各業(yè)勞動(dòng)者中的“狀元”，開展勞模工匠進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生們近距離感受這些“狀元”的風(fēng)采，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造熱情，助力工匠精神在青少年中薪火相傳，既體現(xiàn)了教育部門對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的高度重視，也為未來培養(yǎng)出具有正確勞動(dòng)價(jià)值觀和工匠精神的建設(shè)者和接班人打下了良好基礎(chǔ)，猶如將工匠精神的種子深植于學(xué)生心中，點(diǎn)亮了他們向榜樣學(xué)習(xí)的匠心夢(mèng)。此舉值得點(diǎn)贊和推廣。