烙餅、包餃子、蒸窩窩頭……近期，江蘇省徐州市徐海路幼兒園的勞動教育活動走紅網(wǎng)絡。孩子們做起飯來全神貫注，手法有模有樣，受到眾多網(wǎng)民的點贊追捧，甚至有外省家長帶孩子前來咨詢入園。(4月30日《工人日報》)

　　上好勞動課，對孩子的成長意義重大。2022年，勞動課正式成為我國中小學的獨立課程。同時，新課標實施兩年來，各地學校的勞動課基本開足開齊，勞動教育逐漸走向課程化、規(guī)范化。但是，上勞動課容易，上好勞動課難，還需要繼續(xù)努力。

　　應該看到，在勞動課基本開足開齊，一些勞動課走紅“出圈”的之際，當前一些學校開展勞動教育還存在一些困難和問題。比如，當前勞動課不是升學考試的主科，只是作為綜合素質評價的一個指標，在功利化的教育觀念影響下，一些地方部分學校相關軟硬件缺失，一些學校和家長對勞動教育的重視程度不夠，甚至一些地方重形式輕過程，勞動教育成表演作秀。

　　勞動課事關孩子成長，來不得半點虛假。首先，要強化勞動教育的軟硬件保障。據(jù)媒體報道，2022年以來，各地發(fā)布的勞動教育實施意見都包含“安排一定公用經(jīng)費開展勞動教育”的原則性規(guī)定，但大多缺乏具體要求，實際執(zhí)行過程中的經(jīng)費、師資和場地保障參差不齊。對此，各地盡快明確保障標準，支持學校做好勞動教育課程建設、教學設施和場所建設、師資引進和培訓等工作。

　　其次，要強化勞動教育的安全保障，爭取更多家長支持。對此，有一線教師建議，根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，勞動時間和強度也應適度，同時學校在組織開展勞動實踐前，要認真排查、清除各種安全隱患，指導孩子規(guī)范使用勞動工具，加強學生安全技能與應急能力培養(yǎng)，防患于未然。

　　此外，要不斷完善評價體系。盡管，讓學生獲得勞動技能才是勞動教育的真正目的，但當前對勞動教育的評價還存在重形式輕體驗、重結果輕過程等問題，還需要將教師點評、學生互評、學生自評、家長參評結合起來，這樣方可幫孩子們正確認識勞動的價值，真正在勞動中收獲成長。