“成為小學(xué)生后要上什么課，上課跟不上怎么辦?”“暑假要不要提前學(xué)拼音?”……6月12日，天柱縣金睿、貝恩、立蒙、金華等幼兒園的300余名孩子帶著對(duì)小學(xué)的大大問(wèn)號(hào)，在老師和園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)天柱縣第三小學(xué)，攜手開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的憧憬與向往，更好地幫助他們從心理上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　早上8：30時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們個(gè)個(gè)穿戴整齊，精神抖擻，排著整齊的隊(duì)伍，懷著滿心的期待，依次來(lái)到三小操場(chǎng)，列隊(duì)，站好，等待升旗。升旗儀上，伴隨著氣勢(shì)雄壯的國(guó)歌，只見(jiàn)旗手慢慢拉動(dòng)繩索，莊嚴(yán)的五星紅旗冉冉升起，少先隊(duì)員們都將右手五指并攏高高舉過(guò)頭頂，向國(guó)旗致敬并演唱國(guó)歌。孩子們被這莊嚴(yán)的氛圍感染，也紛紛安靜地行注目禮。通過(guò)參觀升旗儀式，讓孩子們“零距離”的接觸了小學(xué)生的生活，也“近距離”接觸了國(guó)旗，增進(jìn)了熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　旗儀式結(jié)束后，在大隊(duì)部輔導(dǎo)員的精心準(zhǔn)備下，孩子們參觀了三小的校園文化墻、學(xué)生美術(shù)作品展板、圖書(shū)室、閱覽室等，近距離地了解學(xué)校的環(huán)境和氛圍。幼兒們認(rèn)真觀看的同時(shí)，不時(shí)拍手鼓掌，感受著多姿多彩的小學(xué)生活。隨后，孩子們以各幼兒園各班為單位，先后分別走進(jìn)學(xué)校一年級(jí)9個(gè)班教室，與哥哥姐姐共坐一張椅，共學(xué)一堂課，學(xué)習(xí)上課禮、下課禮、書(shū)本擺放、上課坐姿等方面的課堂常規(guī)行為習(xí)慣，近距離的體驗(yàn)、感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。授課教師結(jié)合幼兒們的年齡特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)了幼兒們參與意識(shí)和積極性，讓幼兒感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

　　“我們明天還來(lái)嗎?”“我還想上課呢。”“我當(dāng)了小學(xué)生以后，也想像哥哥那樣成為一名威武的升旗手……”活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，幼兒們紛紛表示對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿期待和向往。

　　“幼小銜接不僅是知識(shí)的儲(chǔ)備，更是習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)。”金睿幼兒園負(fù)責(zé)人吳艷平表示，此次幼小銜接活動(dòng)，不僅為小學(xué)教師和幼兒教師提供了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，同時(shí)也讓幼兒們初步了解了小學(xué)生活，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“今后，我們將繼續(xù)與各幼兒園深入開(kāi)展交流學(xué)習(xí)，真正做到雙向奔赴、科學(xué)銜接，幫助孩子們順利完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，希望幼兒園大班的孩子們懷著飽滿的熱情，邁著從容自信的步伐走進(jìn)小學(xué)，踏上新的旅程?！比「毙ｉL(zhǎng)、關(guān)工委副主任樂(lè)小英如是說(shuō)。