近日，筆者前往天柱縣大段小學(xué)采訪，走進(jìn)五年級(jí)教室，只見(jiàn)教師龍道杰正在上數(shù)學(xué)課，指著“班班通”教學(xué)屏幕上的幾個(gè)正方體向同學(xué)們提問(wèn)。

　　“屏幕上的這些正方體還可以怎樣擺放?哪位同學(xué)知道?”

　　“我知道!”

　　“我知道!”

　　……

　　同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。

　　被點(diǎn)中答題的一位同學(xué)滿臉自信地走上講臺(tái)，接過(guò)老師手中的筆在“班班通”屏幕上對(duì)幾個(gè)正方體進(jìn)行拼擺，好似玩游戲一般，枯燥的數(shù)學(xué)課瞬間變得生動(dòng)起來(lái)。

　　近年來(lái)，隨著教育數(shù)字化的持續(xù)推進(jìn)，天柱縣中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)條件全面提檔升級(jí)，尤其對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，數(shù)字化已經(jīng)成為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展、為振興鄉(xiāng)村增色添彩的有效手段。

　　“班班通”是一個(gè)多媒體設(shè)備。通過(guò)“班班通”，老師可以依托云服務(wù)平臺(tái)將豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)應(yīng)用引入教學(xué)課堂，可以制作課件向?qū)W生展示音頻、視頻以及圖形等，進(jìn)行更加直觀化的教學(xué)。不僅潛移默化地讓農(nóng)村學(xué)生更多地學(xué)習(xí)到現(xiàn)代化設(shè)備的技術(shù)，彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)備接觸少的短板，更是讓學(xué)生增加了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。

　　大段小學(xué)是天柱縣甕洞鎮(zhèn)的一個(gè)村小，在校生有200多名。2021年，該校被授牌成為“貴州省鄉(xiāng)村振興優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)?！?。筆者在大段小學(xué)看到，學(xué)校的校園環(huán)境較之前有了很大的變化，而且每個(gè)班級(jí)都裝有“班班通”，教學(xué)樓前、大教室等都配有多媒體設(shè)備。

　　“我們學(xué)校還新獲得了一套‘三個(gè)課堂’聽(tīng)課軟件設(shè)備。下一步，我們將充分運(yùn)用這套設(shè)備，實(shí)現(xiàn)與全縣甚至是全州的優(yōu)秀教育教學(xué)資源共享，進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。”大段小學(xué)校長(zhǎng)譚詩(shī)輝介紹說(shuō)。

　　鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)教育的發(fā)展。大段小學(xué)數(shù)字化教學(xué)設(shè)備的配備，只是天柱縣農(nóng)村學(xué)校數(shù)字化教學(xué)條件不斷改善的一個(gè)縮影。

　　目前，天柱縣中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，所有學(xué)校均實(shí)現(xiàn)“班班通”教學(xué)。已建設(shè)中小學(xué)“三個(gè)課堂”(即“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”)專用教室28間，其中精品錄播室7間、常態(tài)錄播室14間、聽(tīng)講教室7間。

　　隨著“班班通”“三個(gè)課堂”等“數(shù)字化”教育教學(xué)全面鋪開(kāi)，天柱鄉(xiāng)村教育逐步實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，教育助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展將越發(fā)明顯。